L’inclusion des enfants à besoins spécifiques commence par la collaboration et l’empathie.

Un seul rythme, plusieurs personnes.

D, enfant prodige, en est à son 3ᵉ cours de piano.


V, enfant à Besoin spécifique TDHA, vit une rencontre inattendue.
“Son cours de chant en duo avec un camarade.”


➡️ Après seulement 20 minutes de répétition ensemble…
Un moment extraordinaire : communication, collaboration, écoute, empathie.
Un dialogue musical qui se crée au niveau cérébral, sans besoin de mots.

 

💡 Là où un enfant rencontre des difficultés phonétiques ou un manque de confiance, la musique devient son langage.

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